Historia del proyecto
Minterly no nació como un catálogo de cursos. Empezó como un cuaderno de bocetos sobre tipografía y maquetación que fuimos ordenando hasta convertirlo en un lugar donde otras personas pudieran aprender lo mismo que nos costó años entender.
Antes de cualquier plataforma hubo pruebas de composición, correcciones a mano y muchas páginas mal resueltas. Ahí se definió la obsesión que todavía sostiene el proyecto: que un texto se entienda sin esfuerzo y que la estructura se note sin gritar. Ese material inicial sigue vivo en el archivo tipográfico.
Cuando el material acumulado empezó a pedir un orden, apareció el taller editorial como columna vertebral. Reunimos ejercicios de jerarquía, análisis de layouts y proyectos de publicación en un recorrido continuo, con videoclases que explican cada decisión y no solo el resultado final.
Con el tiempo se sumaron la galería de proyectos y la biblioteca digital. No fueron añadidos decorativos: respondían a una necesidad real de ver trabajos terminados, comparar soluciones y volver sobre referencias cuando un ejercicio se atasca. La plataforma se organizó alrededor de eso.
Seguimos trabajando con el mismo criterio: detalle, legibilidad, coherencia gráfica. Cada módulo se revisa antes de publicarse y cada ejercicio se prueba con textos reales, no con relleno. Esa exigencia es la razón por la que el contenido avanza despacio y por la que preferimos no prometer más de lo que el material puede sostener.
Por qué existe Minterly y qué buscamos dejar en cada persona que pasa por el taller
Minterly no nació como un catálogo de cursos. Empezó como un archivo de pruebas tipográficas que fuimos ordenando por fechas, errores y correcciones. Ese archivo sigue siendo el esqueleto de la plataforma.
Reunimos cuadernos, recortes de revista y capturas de pantalla para comparar cómo se comportaba el mismo texto en cuerpos distintos. La idea era sencilla: dejar por escrito qué decisiones funcionaban y cuáles solo añadían ruido.
Convertimos esas notas en ejercicios guiados: medir interlineado, ajustar medida de línea, decidir qué nivel jerárquico manda en una página. Cada ejercicio se probó primero con publicaciones propias antes de abrirlo a otras personas.
Empezamos a catalogar familias, pesos y usos por contexto: portada, sumario, nota al margen, pie de foto. La biblioteca digital creció en paralelo con lecturas comentadas y referencias de publicaciones contemporáneas.
Grabamos sesiones donde se revisa una maquetación paso a paso, sin atajos. El formato permitió mostrar correcciones en vivo: qué se cambia, por qué y qué efecto tiene sobre la legibilidad en pantalla.
Abrimos un espacio donde los trabajos de quienes participan en los talleres quedan visibles, con comentarios sobre estructura, retícula y coherencia gráfica. No es un escaparate: es material de estudio para el siguiente grupo.
Ordenamos todo en módulos que se apoyan entre sí: tipografía, retícula, jerarquía, color y espacio. Cada uno cierra con un proyecto breve, para que el aprendizaje visual no quede solo en teoría.